ロジム中学高校部 / lojim mshs

【数学II】7/20 第13,14講 三角比の応用②③

【数学II】7/20 第13,14講 三角比の応用②③

【学習範囲】数学I第13,14講 P.63,67~68 幾何の総合問題を扱いました。今まで学習した内容の何かがどこかで出てきた時に使えないと問題に手が出せないことに気づいたかと思います。少しずつでも昔学習した内容を復習するように心がけましょう。 【課題】 今回は夏休み期間の課題として出題しました。計画的に実行してくださ...

【数学II】7/13 第12,13講 三角比の応用①②

【数学II】7/13 第12,13講 三角比の応用①②

【学習範囲】数学I第12,13講 P.60,62~63 今回は主に正弦定理・余弦定理を使うタイミングの話をしました。図を描くことは今まで通りお薦めしますが、できる限り、各種定理を使って解くように考ええてみましょう。 【課題】 テキストP.61すべて 【伝達事項】 来週が前期の最終回となります。夏休み期間について、どのよ...

【数学II】7/6 第12講 三角比の応用①

【数学II】7/6 第12講 三角比の応用①

【学習範囲】数学I第12講 P.57~61 今回は正弦定理・余弦定理について学習しました。問題を解くにあたって、昔の解法に頼ったほうが楽に感じるかと思いますが、正弦定理や余弦定理の使い方に慣れるためにも定理を使ってみるように心がけましょう。 【課題】 テキストP.60すべて 【伝達事項】 定期試験がひと段落する時期です...

【数学II】6/22 第11講 三角比

【数学II】6/22 第11講 三角比

【学習範囲】数学I第11講 P.52~55 三角比の問題の基本パターンを学習しました。工夫のしどころを理解し、少なくとも手は動くようにしておきましょう。 【課題】 前回に引き続き、90-θ,90+θ,180-θ,180+θ,270-θ,270+θ,360-θのそれぞれについて、sin,cos,tanの値を求める練習をし...

【数学II】6/15 第11講 三角比

【数学II】6/15 第11講 三角比

【学習範囲】数学I第11講 P.52 三角比の基本について学習しました。三平方の定理についてうろ覚えの場合は簡単に復習しておきましょう。 【課題】 90-θ,90+θ,180-θ,180+θ,270-θ,270+θ,360-θのそれぞれについて、sin,cos,tanの値を求める練習をしておきましょう。ランダムに突然問...

【数学II】6/8 2次関数のまとめ

【数学II】6/8 2次関数のまとめ

【学習範囲】数学I第10講 確認テスト 2次関数の総合問題を扱いました。とりあえず計算をしてみるのではなく「何のために何をしたいのか」を意識して問題に取り組みましょう。 【課題】 数学IテキストP.48~49例題2~4、P.50大問1~4、P.51大問1~3 【伝達事項】 定期試験の結果が返ってきたら教えてください。 ...

【数学II】5/25 第10講 2次関数の応用③

【数学II】5/25 第10講 2次関数の応用③

【学習範囲】数学IテキストP.43,47~49 2次不等式について学習しました。基本は過去に学習した不等式と同じですが、2次式をグラフと捉えて考える方法に慣れていきましょう。 【課題】 数学IテキストP.48~49例題2~4、P.50大問1~4 【伝達事項】 来週は休講週です。次回授業は6/8となります。

【数学II】5/18 第9講 2次関数の応用②

【数学II】5/18 第9講 2次関数の応用②

【学習範囲】数学IテキストP.39,42~43 2次関数の問題の中でも大きな範囲を占める、範囲内の最大値・最小値について学習しました。場合分けのイメージをできるようにしていきましょう。 【課題】 数学IテキストP.42~43,45 例題1,2、演習問題1,2 【伝達事項】 来週で2次関数の学習がひと段落します。定期試験...

【数学II】5/11 第8講 2次関数の応用①

【数学II】5/11 第8講 2次関数の応用①

【学習範囲】数学IテキストP.37~41 今回は2次関数の実践的な問題に取り組み始めました。1次関数同様、まずはグラフのイメージをさっと作れるようにしていきましょう 【課題】 数学IテキストP.37~40 例題全て、演習問題1,2、平方完成の計算練習 【伝達事項】 もうあと3~4週間で中間試験となります。計画的に準備を...

【数学II】4/27 第7講 二次関数

【数学II】4/27 第7講 二次関数

【学習範囲】数学IテキストP.32~36 今回は2次関数の基本的な式の形について学習しました。2次関数は大学入試において、数I範囲で最も多く出題される範囲です。「〇〇を知りたい」から「この式の形に変形する」という意識を持って問題に取り組む必要があります。そのためにもまずは式の形と意味の定着を図りましょう。 【課題】 数...

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